Ing. František Francírek, Ph.D.

Pochopil jsem, že skutečným bohatstvím země není úroveň HDP, ale míra naplnění osobního potenciálu každého z nás. I proto se mou oblastí zájmu staly podpora a rozvoj studentů — ať už při studiu, v rámci zpracování maturitní či závěrečné práce, zajištění efektivní odborné praxe nebo v jejich nasměrování do profesního života.

Podpoře studentů se věnuji přes 15 let, od doby, kdy jsem dokončil své doktorské studium – poté, co jsem měl příležitost vyučovat bakalářský seminář na VŠE v Praze. Právě tehdy jsem si uvědomil, že studenti jsou příliš orientovaní na formální dosažení maturitní zkoušky nebo vysokoškolského diplomu a uniká jim tak mnohdy samotný smysl a příležitost vzdělávání, stejně jako klíčový význam rozvoje jejich vlastního potenciálu. A že by tak potřebovali především povzbuzení a podporu v jejich žádoucím rozvoji. Aby mohli naplno využít své nabyté znalosti a nehnali se jen za „titulem“ bez důrazu na získávání praktických kompetencí a jejich faktického využívání. Držím se totiž myšlenky, že lidské nadání, vlohy a talent, promítnuté do profesního povolání, se mohou stát skutečným životním posláním a radostí. A díky tomu tak i tím nejvzácnějším a nejefektivnějším „výrobním faktorem“, který vždy a všude akcentují a hledají všichni personalisté. Stručně řečeno – maturitní či závěrečná práce nesmí být jen tzv. psaná, a to ještě do šuplíku ve školním archivu, nýbrž reálně uplatnitelná v praxi. Maturitní a závěrečná práce totiž není jenom zákonná podmínka pro završení středoškolského nebo vysokoškolského studia, ale především i nejspolehlivější „vstupenka“ do úspěšného pracovního uplatnění.

Jako lektor dlouhodobě přednáším na Katedře veřejných financí Vysoké školy ekonomické v Praze a nově také na NEWTON University, kde se mj. soustředím právě na aktivizaci studentského potenciálu. Vedl jsem desítky bakalářských a diplomových prací na různá témata a pomáhal mnoha dalším studentům v roli konzultanta a mentora. Napsal jsem několik učebnic, které studentům středních, vysokých a vyšších odborných škol pomáhají nejen se zpracováním maturitní nebo závěrečné práce (absolventská práce, bakalářka, diplomka) v celém jejím průběhu, ale také a hlavně jim dodávají dosud mnohdy chybějící potřebu a smysl se těmto pracem věnovat skutečně naplno, s nefalšovaným elánem a zaujetím.

Vedle této pedagogické činnosti se řadu let věnuji také ziskovému, neziskovému a veřejnému sektoru. V rámci této mé působnosti jsem (spolu)založil a (spolu)inicioval několik organizací a projektů.

Profesní milníky

• Lektorská činnost
• lektor na NEWTON College (od 2020)
• výuka předmětu Převodní ceny na VŠE v Praze (od 2007)
• výuka v předmětu Financování neziskových organizací na VŠE v Praze
• výuka bakalářského semináře na VŠE v Praze
• lektorování pro agenturu VOX
• Vydání učebnic
• Absolventská práce jako nástroj uplatnění na trhu práce (2020)
• Absolventská práce jako vzdělávací nástroj
• Absolventská práce (2013)
• Bakalářská práce (2012)
• Členství v organizacích
• Mensa České republiky
• Poradní komise k Arbitrážní konvenci EU
• Komora daňových poradců České republiky
• Česká komora odhadců majetku
• Vysokoškolské vzdělání
• titul Ph.D. na VŠE v Praze (obor Veřejné finance, 2004)
• titul Ing. na VŠE v Praze (obor Ekonomika průmyslu, 1991)

Kurzy a osvědčení

• Úvod do psychosomatiky (Konzultační a terapeutický institut Praha), 2011
• The Art and Sciences of Coaching Modules I-IV (Erickson College International), 2010
• Family Coaching (Erickson College International), 2010
• Respektuji tě a naslouchám (Občanské sdružení Šafrán dětem), 2009
• NLP Coaching and Strategies of Genius (Institut pro NLP s.r.o.), 2009
• The Prague Inner Game Workshop (Koučink Centrum, s.r.o.), 2009
• Základní seminář Bazální stimulace v ošetřovatelské péči, 2006